一、语文学习中常见的基本句式有哪些？

语文学习中的基本句型

句子依据用途或语气可分为四大类即：陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。

陈述句：说明一件事情，表示陈述语气的句子。

疑问句：提出一个问题，表示疑问语气的句子。

祈使句：要求或者希望中国人做什么或不做什么，表示祈使语气的句子。

感叹句：表示感叹语气的句子。

一、陈述句和反问句的互换：

陈述句指说明意见、叙述事实的句子。反问句是指用疑问句的形式表达确定的意思的句子。

把陈述句改成反问句有两种情况：

1 肯定语气改成反问句如：

天才来自勤奋。改为：难道天才不是来自勤奋吗？

2 否定语气改成反问句

小孩掉进河里，我们不能见死不救。

小孩掉进河里，我们能见死不救吗？

注意点：陈述句改成反问句，要把句中表示肯定的词改成表示否定的词，句末的句号改成问号，并加上“吗”、“呢”等句末的句号要改成问号。来源：小精灵儿童资讯站

反问句改成陈述句也有两种情况：

把反问句改成陈述句就要把“难道”和“不”等词删去，把句末的问号改成句号，并去掉“难道……吗”和“怎么……呢”语气助词。

练习 ：

1、既须劳动，又长见识，这就是养花的乐趣。

2、不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？

3、难道我们播下的种子不会在自己学生的身上开花结果吗？

4、老师对我的教导，难道我会忘记吗？

二、 肯定句和否定句的互换：

表达一个肯定的意思，也可以采用否定句式，例如，“人人都都遵守课堂纪律。”可以改写成“没有一个人不遵守课堂纪律。”改写后句子的肯定语气要比原来的句子更强。改写时要注意：双重否定是表示进一步的肯定，所以必须用上两个表示否定的词，也就是“否定＋否定＝肯定”。如果只用一个否定的词，句子意思就完全相反了

例：天下的人都知道秦国是从来不讲信用的。

天下的人没有一个不知道秦国是从来不讲信用的。

注意：

练习：

1）全班同学都参加了这次植树活动。

2）学好语文和输血，对青年人的成才才会起促进作用。

3）同学们都觉得书籍是我们的好老师。以上内容源自小精灵儿童网站

4）记住“只拣儿童多处行”是会找到春天的。

5）上坡下的每一块地都被大水淹没了。

6）事情的来龙去脉得向你说清楚。

7）这里的情况你是清楚的。

三、直接引语与间接引语的改写：

我们在说话或写作中，有时需要直接引用别人的对话，有时需要转述。例如雨来摇摇头说：“我在屋子里什么也没有看见。”这是直接叙述的句子。如果要改成转述的句子，就可以改成“雨来摇摇头说，他在屋子里什么也没有看见。”

改写时应注意三点：一是改换人称，将对话中表示“谁”（如我、我们等）的人称代词改成“他”或“他们”。与引号前的人称一致起来。二是改变标点，将冒号改成逗号，双引号去掉。三是适当调整词语，需要时可作少量的文字改动，但不能改变句子的基本意思，使句子通顺。以上内容源自小精灵儿童网站

例：贝多芬说：“我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。

贝多芬说，它是来弹一首曲子给这位姑娘听的。

1）他轻轻地说：“我买不起，我的钱不够。”

2）蔺相如说：“秦王我都不怕，我会怕廉将军吗？

3）小华告诉我：“ 我的《儿童时代》先借给你看。”

4）妈妈对我说：“ 我今晚要加班，不回家吃饭了。”

5）小华对小丽说：“明天我们班要参加区文艺会演，我得早点到校排演。”

四、陈述句改成把字句和被字句

如：他碾死了小青虫。可改成

⒈“把”字句：他把小青虫碾死了。将陈述句改成把字句，就是将句中表示动作的对象移到表示动作的词前面，加上“把”即成把字句。在变换句式时必须保持原句的意思。

⒉“被”字句：小青虫被他碾死了。把陈述句改成被字句，就是将句中表示接受动作的词调到句首，换上“被”就成了被字句。

这两种句子的变换只要调换句中的某些词的位置就行了。

如上面句①中只需把“碾死了”和“小青虫”的位置调换一下，再在他的后面加个“把”字；句②则把“小青虫”与他“他”之间加个“被”字就行了。两个句子互相改换之后，它们原来的意思不能改变。

二、句式转换的词语？

1、长句和短句;2.主动句和被动句;3.肯定句和否定句;3.陈述句和反问句;4.单句和复句;5.口语句式和书面语句式;6.顺壮句和倒装句;7.整句和散句等等。

变换句式要注意下面几点:

1、因为变换句式是在同义句式中进行的，做一变换句式的句子一定要保留愿意，不管题目本身是否有明文要求。因此，与考察点(句式变换)无关的文字可以原封不动。必要时个别文字可以主动增、删、换、调)，但变动不要太多。

2、有一种句式都有相对应的同义句式，如长句和短句相对应，主动句和被动句相对应等等，要按照相对应的关系去变换句式，避免张冠李戴。

3、在一定的语言环境下讲求句式的选择是为了收到理想的语言表达效果，属修辞问题。一般说，修辞活动必须在合乎语法和逻辑的基础上进行。因此，在变换句式同时，要注意通顺和合理，防止顾此失彼。

一、主动句和被动句的变换。(“把”字句和“被”字句)

主语是动作的发出者(实施者)的句子叫主动句;主语是动作的接受者(受动者)的句子叫被动句。“把”或“被”前后两个词语调换位置，其余的照写。

例如:1.我被老师表扬了一番。

老师把我表扬了。

2、我把衣服洗了。

衣服被我洗了。

二、肯定句和否定句的变换

必须注意的是:由肯定句变成双重否定句的反问句时，千万不要把意思说反了。须知:双重否定句表示肯定。

例如:他不得不承认这个已成的事实。

老一辈革命家无时无刻不在关心着青年人的成长。

三、重否定句表否定。

科学发展到今天，谁也不会否认人类并不是宇宙中唯一的生灵。

已经有一重否定或双重否定，再加上反问又等于一重否定，便构成双重或三重否定。

例如:难道能否认日本帝国主义侵略中国是对他国民族的侵犯吗?(双重否定，表示肯定。)

难道能否认他不是民族的英雄吗?(三重)

四、陈述句变反问句

1、把末尾的句号改成问号。

2、在中间关键词前面加“怎能不……”，末尾加“呢?”或“难道不……吗?”

其格式:(1)难道不……吗?

(2)怎能不……呢?

例如:a.美丽的草原让人陶醉。、

美丽的草原怎能不让人陶醉呢?

b.中秋节，我出差在外，想念亲人。

是中秋节，我出差在外，怎能不想念亲人呢?

c.真正的力量是人民群众。

真正的力量难道不是人民群众吗?

c.秦王我都不怕，也不怕廉将军。

d.秦王我都不怕，难道会怕廉将军吗?

四、引述句变为转述句

转述句便是把他人说的话间接的转述给别人听，其方法是:

1、把冒号改成逗号，去掉双引号。

例如:王宁说:“我要像李勇那样关心集体。”(改为转述句)

改:王宁说，他要像李勇那样关心集体。

2、把第一人称“我”改成第三人称“他/她。

3、若(如果)句中冒号后面又出现他人姓名，一般情况下照写，这样不会使句中混乱。

4、把第二人称“你“改换成他/她的姓名成习惯称呼。

5、后面的问号不变。

例如:宋庆龄笑着说:“正因为我是领导，才让你坐北朝南的呀!要是我老高高在上，不就不平衡吗?”

改:宋庆龄笑着说，正因为她是领导，才让李艳娥坐北朝南的呀!要是她老高高在上，不就不平衡吗?

五、扩句

句子可以扩充的五个地方:

1、“谁”的前面;2.“是”和“动作”的前面;3.“什么”的前面;4.“怎么样”的前面;5“怎么样”的后面。

例句:a。英勇的战士狠狠地打击来犯的敌人。(“谁”之前)(“什么”之前)(动作之前)b。刘胡兰的确是一位了不起的英雄。(“是”之前)(“什么”之前)

c.海娃非常高兴。(“怎么样”之前)

d.海娃高兴极了。(“怎么样”之后)

一个地方可以加上不止一个枝叶。如:“刘胡兰是一位了不起的英雄。”在“英雄”的前面加上了“一位”和“了不起”。

扩句应注意:

1、不能违背愿意;2.不能改变结构;3.必须搭配恰当;4.力求内容丰富。例如:“小兰上学去”扩成“小兰冒着瓢泼大雨和泥泞的小路上学去。”扩充的部分就有搭配不当的毛病。又如:“禾苗点头”扩为“禾苗在微风中点头”当然是对的，但算不上好。因为“禾苗”前可以扩充而未扩充。如扩成:“田里的禾苗在微风中点头”就比较好。但仍不算很好，因为扩充的两个枝叶都是“在什么地方”，还可以加上“什么样的”“怎么样的”一类词语，变成“田里绿油油的禾苗在微风中频频点头。”

扩句的正确步骤是:

1、画一画，看看扩哪些地方;2.想一想，可以加进哪些枝叶;3.连一连，看看搭配的是否恰当。

六、缩句

缩句有两种情况:第一种，去掉全部枝叶，只保留主干。例如:精彩的表演在一片热烈的掌声中结束。缩为:表演结束。第二种:去掉大部分枝叶，保留主干和小部分枝叶。

哪些枝叶必须保留呢?

1、否定句中否定词。例如:我绝对不同意你的这种无理要求。缩为:我不同意你的要求。

2、“把“字句和“被”字句中的“把”和“被”以及它们连带的重要词语。

3、疑问句子中表达疑问的词语要保留。例如:“五年级的运动员为什么会在运动会上夺走了几项冠军呢?缩为:运动员为什么夺走了冠军呢?

缩句的对与错、优与劣的标准是:一是不改变原来的意思;二是不改变原来的结构。“凶恶的敌人被英勇的红军消灭了“如果缩为”红军消灭了敌人就不行。三是不留下多余的枝叶，如果把“精彩的表演在热烈的掌声中结束”缩为“表演在掌声中结束”就多了“在掌声中”这个枝叶。

缩句的步骤是什么:第一，弄懂句子的意思;第二，标出应保留的词语(主干和必须保留的枝叶);第三，检查对错优劣。