高中长短句特点？

长句变短句 （一）明确特征长短句句式结构特点 长句与短句：长句字数多，容量大，结构比较复杂，故表意严密、内容丰富、富有气势；短句字数少，结构简单，表意灵活，简洁明快，节奏感强；长句一般有三个特点：

一是修饰语（定语、状语）用得多；

二是并列成分用得多；

三是某一成分结构比较复杂。

长变短就是把原来单句中的修饰成分变成几个复句分句或一个句组，变换后的短句既可以是单句，也可以是复句或句群，但必须是一句或一段中心明确、内容完整、语句连贯的话。

短变长，则主要是把复句形式的几个句子组合成结构复杂的单句。不管什么试题，都一定具有可操作性。

长变短的可操作性体现在所给出长句的修饰语的构成上，即修饰语只有是主谓短语、动宾短语或复句形式时才可以抽取出来单独成句

不重复用词应该怎样仿写句子？

语文中、高考,仿写句子少不了.如何指导学生写出满意的句子呢?

如果就现成的答案,只作简单分析,学生只是照搬了事；如果只告诉学生：仿写种类有命题式、嵌入式、续补式,仿句要句式、格调、修辞和主题一致,学生还是云里雾里,不会操作.以下方法,不妨一试.

一、训练从小到大,从简到繁

从小到大,从简单到复杂,这符合认识规律,也适合于学生的认知特点.在句子仿写中,这种方法可以循序渐进,逐步提高.

1、仿单词

出题内容只是单词,让学生仿写同义词和近义词.仿词与原词的用字最好不重复.出题可限制角度,也可不限制.如,红—黄,蓝,紫；壮—粗、健；皓首—白发；喜欢—钟情、钟意.

2、仿短语

仿写语与规定短语结构和格调一致.这种仿写分两步走.

第一步,把单词加上修饰语、补充语,或变成主语、谓语和宾语,然后进行仿写.

刺眼红—炫目白（加修饰语）红得发紫—黑得发亮（加补充语）,知音对面—琴声绕梁（作主语）,印堂发亮—财运亨通（作谓语）,听清弦—看知音（作宾语）

第二步,直接按规定的短语仿写,仿出结构相同、词义相似的短语.

破财免灾—出钱保命；七上八下—三心二意.

3、仿单句

4、仿复句

在熟悉仿单句后,仿复句也就容易了.别的要求同仿单句一样,只是注意关联词和语调要一致.

（1）局部补充式,就是补写出复句中的一个或多个单句,要分清修辞、主题、格调和事物的特征,务必与例句一致.特征描述与事物要对应相符,主要词语要对应,语气要一致贯通.

“书是火花,能点燃心中之火；书是雨滴,能润泽荒凉沙漠”.“润泽”符合雨滴的特征,“荒凉沙漠”与“心中之火”对应.

（2）全句仿照式,即仿写完整的复句.这里要注意复句类型,关联词要一致,语气贯通,语句对称对应,至于修辞、主题和格调等与局部补充式的仿写要求一样.

原句：“他是一条大河,流动不息奔向远方.”仿句：“他是一只雄鹰,无所畏惧搏击长空.”这是并列复句的仿写,“流动不息”、“奔向远方”分别对应“无所畏惧”和“搏击长空”.

原句：“如果生命是树,尊严是根.”仿句：“如果生命是水,尊严是流动.”这是一假设复句仿写,其中修辞为比喻,关联词为“如果”和“那么”（省）.

二、仿写要由宽到严,由近及远

“宽严”,指仿写的标准,就是仿写要有梯度,初仿写,标准宽些,以后逐渐严格.

“远近”,则指仿写从贴近学生生活的趣味性内容入手,仿写难度和范围渐进式上升和扩大.

1、由宽到严

（1）类似,仿句与原句结构大体相同.如,青青的草—翠绿的树（宽）—绿绿的叶（严）

盏盏灯—红色光（宽）—淡淡光（严）.

（2）形似,结构完全相同,即词性,叠音等都相同,比类似要求更严格.

如,遥遥领先—远远超出（形容词、叠音）,千山万水—四面八方（数词、名词相对）.

（3）神似,就是仿写词句不但结构与修辞完全相同,而且格调一致,主题统一.

如,会当风发意—正遇古稀年（格调异）/恰逢少壮时（适当）.

举例：高原跑马—平川驰象（偏正式）/高山巍巍—碧水长长（主谓式叠音）.

2、由近及远

比如贴近学生生活的仿写：

米老鼠—唐老鸭,玩游戏—写作文.

搞笑逗趣的：

按猪的审美观,我基本属一帅哥；按熊的智商,我差点是一慧妹.——并列复句仿写

你的丑和你的脸没有关系；你的美和你的心却紧紧相连——转折复句续写.

复句仿写：

鼠啃铁杵—嘴上的劲；驴子发怒—蹄上的功——歇后语

这类仿写：有网上用语,有调侃搞笑,学生喜闻乐见.

最后是一些名人典故、诗词名句,充满哲理,富于教育意义.

此外,仿写还要学会联想和想象,从有关材料中过滤出最恰当的内容,组织成语句.

仿写,还要平时积累好词佳句,经常留心用词对句,才不至于“词到用处方恨少”.

仿写,不是拘泥摹仿,而是仿中创意,规矩中灵动的写作活动.